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假课程表是病态教育的诊断书

       

发布时间:2009年06月09日
来源:不详   作者:佚名
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2009-06-08 09:29:19 东北新闻网

  一个学校制定两套课程表,一套是假的,应付上面检查;一套是真的,供实际使用(6月7日《扬子晚报》)。这样的弄虚作假闹剧,不仅明目张胆,而且全校师生共同参演。虽然类似“上有政策,下有对策”的现象,并不鲜见,但发生在常州一所中学的这起假课程表事件,却煞像病态教育的诊断书,凸显着教育现状的尴尬和教育人格的分裂。

来源:千龙网

  尴尬缘自于这其中有太多的无奈。常州市最近推出“减负五项严规”,很可能缘自于学生早已不堪重负而常规的减负早已失效,这是无奈之举;假课程表这张纸,包不住学业负担过重的火,但学校照样出此下策,这也是无奈之举;学生忍无可忍的时候,选择的是向媒体报料,而不是求饶于老师,求助于家长,求援于教育局,这恐怕也是事出无奈;而实际课程从早上6·30排到晚上9·30,正课就有13节,双休日还要补课,教师疲惫,学生厌倦,尤其是家长,当感心疼,但一位学生家长的话透露的却是最后的无奈——“常州教育部门在减负上走在了全省的前面,但谁能保证明年学生的高考成绩,就不会落在全省的后面?”只要高考改革没有破局之举,这样的无奈就会依然无奈下去。

  于是,课程表可以是假的,真课程表上音体美的课可以是假的,教育部硬性规定每天“阳光活动一小时”也可以是假的……尤其不可思议的是,所有这些假的,都是学校行为,都由师生合演。进校门前的孩子都知道,“好孩子不说谎”;进了学校的孩子呢,却由老师教着说谎,由学校逼着说谎。谎言的策划者是学校,说谎的传授者是老师,这样教育出来的孩子,还会有诚信可言吗?假的课程表教室里贴着,老师照样会在课堂上教育学生“做人要诚实”;弄虚作假的闹剧演着,校园里照样会书写着“千教万教,教人学真;千学万学,学做真人”的箴言。如此人格分裂的教育,培养出来的学生极有可能也是人格分裂的。甚至于追溯假冒伪劣、坑蒙拐骗的社会根源时,如此病态的教育恐怕也难辞其咎。

  若要摆脱这样的困局,必须标本兼治。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》所要解决的,当然是根本的问题。但在这些问题得到彻底解决之前,各地的教育行政部门,不仅要像常州市教育局那样,出台具有震憾力的减负举措,而且应有奏效的检查手段,不给假课程表留下生存空间;学校与老师则要以“教做真人”为本,珍惜自身形象,绝不以病态教育,教育出病态学生。 (慕毅飞)

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