小学寄宿，农村孩子的教育“革命”

2009年06月03日09:31 兰州晨报

　　寄宿制学校犹如浓缩的小社会、师生的“军营”，给政府、学校和师生带来的好处很多。然而，“学玩病痛医、吃喝拉撒睡”都在学校的办学优势和难免存在的问题，还需要时间去证明和完善。近日，记者就此采访了在我省教育布局调整动作较早的酒泉市教育部门，并走访了金塔县的一所寄宿制小学。

　　调整：寄宿制的震动

　　寄宿制是教育布局调整的产物和保障。酒泉市的教育布局调整始于2007年，金塔县是酒泉市乃至全省进行教育布局调整动作较早、最为彻底的县区之一，寄宿制曾经引起不小的震动。

　　长期的分散办学体制下，金塔县10个乡镇86个行政村，村村有小学，家长早已习惯了孩子在家门口就读、食宿于自家的传统模式。

　　2007年，现在已是三年级学生的娜娜还不到7岁，在距家不远的红星村小学上一年级。从早上起床洗漱背书包去学校到下午接回、晚上辅导作业，“吃喝拉撒睡”离不开父母手把手的料理。和娜娜的父母一样，大多数家长听到“小学生要住宿”的消息无不担忧：“这么小的娃娃住校，行吗？会不会增加经济负担啊？”一时间，“小学生住宿”这一改革犹如一枚炸弹，在当地产生不小的震动。“寄宿制的重点在农村，难点在小学”。正是因为寄宿制对农村小学传统就学模式的冲击最大，酒泉市教育局人事科科长焦学钊等教育工作者才有这样的体会。

　　县教育局教育考试管理中心主任闫东告诉记者:“为了排除家长的抵触情绪，我们拟定了16条问答式的宣传资料大张旗鼓地进行宣传发动，解疑释惑。”在强制与宣传发动的双重措施下，家长们无奈地接受了现实。

　　在各种争议中，金塔县确定了“三归集、三分离、三结合”布局调整思路，高中向一校归集、初中向大片区归集、小学以乡镇归集，高中与初中分离、初中与小学分离、小学与幼儿园分离，布局调整与解放农村生产力结合、与新农村建设结合、与推进城镇化发展结合。

　　2007年8月，随着省上的统一部署，金塔县的教育布局调整和寄宿制遍地开花。

　　变化：校园“脱胎换骨”

　　春夏交替时节的金塔乡村，泥土芬芳，麦苗青青；城外15公里的三合小学绿树掩映，生机盎然。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候——”中午时分踏进三合小学校园时，清脆的童声广播，正播出朱自清的散文《匆匆》。

　　“校园广播每天三次广播名篇和学生的优秀文章及生活小知识，这是实行寄宿制之后的变化之一。”校长魏国勤乐呵呵地说。

　　三合小学的前身是三合乡中学，魏国勤曾担任三合乡学区书记，对全乡的教育情况了如指掌。“2007年9月开始，中学进城，小学进乡，全乡10所村学的998名小学生全部集中到三合小学，家在2公里外的889名学生一律住校。”

　　占地3万多平方米的校园，除绿化带外全部硬化。教学楼西侧，40多间学生宿舍和一排教师宿舍环绕正在改建的操场，操场周围分散设置各类体育器材。教学楼西侧拐角处，是专门为低年级学生设置的游乐场，内有滑梯、蹦蹦床、气垫等玩具。教学楼东侧是修葺一新的食堂，近500平方米的食堂内，排列着清一色的桌椅，往里是宽敞明净的操作间。食堂北端墙壁悬挂着两台大彩电，南端是挂着幕布、内设放映设施的舞台。“食堂实际上是集就餐、放映、演节目等功能于一体的多功能厅。”魏校长说。

　　学生宿舍一游，犹如置身军营。宿舍门扇外侧无一例外地贴着相同样式的管理卡，上面除了登记住宿学生的名字和班级外，还有校领导和生活指导老师的姓名。走进四年级四班的女生宿舍，只见9张高低床整齐地依墙排列，对面靠墙摆放着按人配备的金属储物柜。床铺色调统一、被褥方正；18只红色暖瓶犹如“仪仗队”直挺于墙脚，就连手提把的方向也几近平行；窗户下层玻璃上粘贴着18张写有学生姓名的标签，牙刷缸在标签下的窗台上一字儿摆开。

　　魏校长介绍，校园面积新增5000多平方米，学生宿舍、食堂、游乐场是为适应寄宿制新建和扩建的。学校还给老师们配备了30多台电脑。

　　减压：教师如获“新生”

　　夕阳斜下，一所村学校园略显破败。一位家住外地的年轻教师，扫空一包方便面后怀抱吉他，攀坐在校园大门门柱上，无精打采地弹奏起听不出旋律的音调。学生和家住本地的五六位老师回家了，这位年轻教师常常情不自禁地用这种方式守望着校园。校园苍凉、人单影只，一种莫名的失落和惆怅在这位教师的心底如约而至。这幕真实的场景，是那位年轻教师面对记者时的回忆。

　　41岁的王学斌已有17年教龄，曾在三合乡永光小学任教多年。提起整合前后自身素质、心态和教育模式的变化，王老师的第一句话就是“简直没法比啊！”“那时候，两三排平房、五六个班级、几十名学生和五六位教师是一所村学的全部。生活不便，思想禁锢，工作有惰性。”如今，崭新的校园生活和教学模式让他“返老还童”。“那时我带五年级一个班，所教科目包括语文、数学、美术、体育，还有思品课，基本上是节节课都得进教室，像是个多面手可又样样不精。白天背着沉重的代课任务，晚上忍耐着孤独和寂寞备课，自身充电哪有心思和时间啊！现在我只带五年级数学，每周6节课。在大家庭共同学习和生活，还可以上网丰富生活充充电，远离了孤独，压力减轻了，眼界也开阔了。”“过去，村学的老师像摸着石头过河一样独立教学，自身知识盲点难突破，发现问题时是考试成绩出来后，亡羊补牢为时已晚。现在团队教学，有问题及时发现，共同探讨及时解决，师资素质提高了，办学理念新颖了。”魏国勤校长补充。

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　　寄宿：家长们的喜悦

　　5月12日下午，暖风拂面，红星村一片棉田里，几位农民说说笑笑除草施肥。“儿子寄宿前，早上6点多起床，妻子做饭，我帮儿子穿衣洗漱、收拾书包，然后送学校，中午一接一送，下午再接，晚上督促和辅导作业。来回折腾，三五个小时花在儿子身上了。儿子住校，我们干完自家的农活和家务还能腾出时间打工。”30多岁的张伟笑呵呵地说。

　　张伟高中毕业，还能辅导孩子作业，可对于没怎么上过学的家长就束手无策了。而现在，娃娃们食宿在学校，穿衣吃饭、辅导作业不用管，劳动负担自然减轻，农闲时节打工挣钱贴补家用，心头的喜悦压都压不住。

　　家长的喜悦远不止这些，孩子们在学校后吃得好、住得好、学得好，是他们最开心的事。

　　下午5点，三合小学食堂开饭了，孩子们排队就餐，领饭方式也很时髦：刷卡。前来探望女儿的孙玉云在食堂见到女儿问这问那。“女儿自理能力差，刚开始天天探望，现在每周看两次。眼见为实，踏实多了。”孙玉云笑呵呵地说。

　　食堂主管万兵高介绍，食堂在学校监督下定向采购，菜单每周排一次，一日三餐顿顿见荤。早餐以肉面条、鸡蛋汤加花卷为主，中午以红烧肉加米饭为主，晚饭是面食，花样相对多变。“比家里吃得好，至少天天能吃上大肉和新鲜菜。”三年级女生陈瑞端着一碗热腾腾的“猫耳朵”汤面高兴地说。

　　魏校长介绍，800多学生一次性就餐容纳不下，所以分两段就餐，低年级第一段，高年级第二段。为此，学校在每天下午低年级的就餐时间给高年级学生加了一节自习课。

　　三年级学生东东的父亲回忆，东东好动贪玩，过去在课余时的玩具除了石子就是土堆。早上换的衣服，晚上回家变成了土黄色。冬天，手脚开裂，晚上睡觉疼得直叫喊。更让父母头疼的是，东东的学习成绩糟糕透顶。那段时间，父母为此深感揪心，气急了就说孩子天生不成器。他们没想到的是，自从住校，东东的这些陋习大为改观，衣服干净了，脏话不说了，成绩进步了，偶尔还说几句普通话。父母这才知道，孩子并不是不成器，而是环境使然。

　　问题：寄宿中的忧虑

　　在三合小学食堂，记者曾看到厨师给一名个头大的孩子领饭时添饭的场景。“当着校长的面还敢走后门？”厨师笑着解释：“有些孩子饭量大，不好意思二次领饭。我们得留心照顾。”魏校长说：“娃娃虽小，但自尊心很强，不能让他们饿肚子，要让他们尽量吃好，一定吃饱。”

　　毋庸置疑，金塔县实行了两年的寄宿制，得到大多数家长的赞同和认可，然而，类似大个头学生因害羞而饿肚子的生活细节，却正是家长们放心不下的问题，也最让教育部门和学校老师感到棘手。如何弥补孩子缺失的亲情？食品安全、就医、学生往返学校的运输安全等具体问题，仍然让部分家长忧心。“学玩病痛医、吃喝拉撒睡”，样样都不容忽视，金塔县积极探索着。

　　金塔县教育局副局长高明军介绍，围绕具体细节，该县专门制定《寄宿制学校管理办法》等制度分工落实。针对寄宿学生群体疾病预防控制的需求，学校从卫生机构中选配医务人员担任专(兼)职校医，为所有学生加入校方责任保险和合作医疗保险，并建立了健康档案，同时采取星级达标的方式管理学校食堂，确保学生饮食卫生安全。针对住宿学生的年龄、生理、心理特点，推行了生活指导老师负责制，采取教师陪宿、高低年级学生搭配住宿一对一结对子帮扶的方式解决。针对亲情淡化的问题，学校探索建立家人探访、家校沟通、家长陪餐等家校联动机制。针对学生往返乘车运力不足和安全问题，县上采取错峰乘车、专车运送等办法解决，并不定期开展专项整治活动，清除影响学生通行的交通行为。

　　民有忧仕则分忧。记者日前从酒泉市教育局获悉，从2009年起，酒泉市将为50%的寄宿制学校修建浴室。市长陈春明郑重承诺：3年内为所有寄宿制学校修建浴室，要让每个孩子每周至少洗一次澡。

来源：新浪网