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商业往来也相应发达。这些措施既有利于中央对西藏的统治，也有利于西藏政治、经济和宗教的活跃与发展，西藏与内地的联系，在多方面得到加强、据《明史》记载，15世纪60年代藏区朝贡人员一次就达3、4千人。他们...
不详
|佛学论文|因明|五明|
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通过吴老师的课堂讲解，结合笔记，现将本课的学习摘记或心得整理如下： 首先，佛教要研究或牵涉的是诸如“佛法”、“佛陀”、“佛”、“如来”，佛教文化等相类问题。(1)“佛教”在广义上是指宗教的一种，包括了一些经典(如《大藏经》)、仪式、习惯教团组织(常住)等，而在狭义上指的是佛陀所说的言教，即佛法。(2)佛法，“法”梵语是达摩，指“一切法”“万法”把一切事物称作“法”。(3)佛陀：“布达”意思是...
杨轰
|佛学论文|因明|五明|
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缘觉乘是依十二因缘之理而起修，其理即是空性，故于介绍缘觉乘前，先须认识五蕴法非实，亦即经上常说，四大本空、六尘非有的事实真相。 一、五蕴—即色、受、想、行、识五个蕴叫做五蕴，‘蕴’是‘积聚’义。又名‘五阴’，‘阴’是‘障蔽’义，能阴覆真如法性，起诸烦恼。现把五个蕴的意义说明于下： 1、色—即物质，变碍为义，是地、水、火、风四大种所造。 2、受—领纳为义，包括苦、乐、舍三受。 3、...
不详
|佛学论文|因明|五明|
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无所怖，亦无所欣，这就能解满成佛。 3．行满成佛。依究竟之菩萨地，能除一切无明法障，菩提的愿行，都能具足，这就能行满成佛。 4．证满成佛。依净心地，得五分别的寂静法智，及不可思议胜妙的功德，这就能...
不详
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《宗教》1995年第3-4合刊，登载了内蒙古赤峰市喀喇沁旗委统战部宋文辉、佳韦的《浅谈中学阶段的传统文化教育》，就现行九年制义务教育的初高中教课书和高考试题，对近年来中学教育中所涉及的宗教课程，作了回顾和分析。初中阶段介绍一些简单的宗教知识，高中阶段主要是进行宗教政策教育。初中的历史教材，从社会历史发展的角度，用一定的篇幅介绍了在我国历史上占有相当地位的宗教文化。如中国历史第一册在“昌盛的秦汉...
王雷泉
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将识破境教融合，在此基础上，禅教总融为一味，“三宗三教，是一味法。”[3]
顿渐合一论，是在分析诸种悟修顿渐观的基础上，以顿悟渐修这一看似违反的悟修观为顿渐之要义，&... [3] 《禅源诸诠集都序》。
[4] 同上。
[5] 同上。
[6] 《圆觉经大疏钞》卷1之上，《续藏经》第1辑第14套第3册。
[7] 《万善同归集》卷下，《大正藏》第...
董群
佛学论文|因明|五明
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别人的财富，但我将会制止建立在人类和其他物种痛苦之上的牟利。 3意识到错乱性行为所带来的痛苦，我发誓培养责任感，学习善巧，维护个人、夫妇、家庭乃至社会的安定与完整。我决心远离没有爱和长久承诺的性关系...
不详
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教育贫乏,虽然她们会诵经,但是并不明白经典的含义,也不懂得依经典而修持,只憑着宗教上的信仰力量,过着清淡的生活. (3)现代佛教比丘尼众的活动概况 (3.1)现代佛教比丘尼众的教育背景 自从...福利工作的比丘尼众 (3.2.3)传统性的住持道场的比丘尼众 (3.2.4)从事于弘法工作的比丘尼众 (3.2.5)从事于丧葬服务的比丘尼众 (3.2.6)默默耕耘的禅修的比丘尼众 3.2...
释理德法师
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14.烦恼障是(1)执补特伽罗与其它法有自性的无明(2)此(无明)所引生的其它烦恼(3)他们的种子 15.所知障是自性有之执着所安立的习气，而这就是有自性的错乱显现以及不能同时现证二谛。(吉弗里...
李胜海
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贤 圣
圣 贤
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...三耶三菩
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会性法师
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