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特别的“学习班”--教活佛学汉字

       

发布时间:2006年03月17日
来源:光明网-光明日报   作者:佚名
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教活佛学汉字
光明日报报道:已故著名科学家和科普作家高士其的儿子高志其,现任“高士其基金会”秘书长。近日,他在基金会的一间办公室开了个特别的“学习班”——学员是藏族地区来京的一些活佛,学习科目是认汉字。

  高志其研究宗教哲学,对藏传佛教和藏族人民的生活颇感兴趣,去过四川阿坝。日前他在和中央统战部副部长朱维群的一次会面中,表达了在贫困藏区建立“高士其科普小学

”的意愿,得到朱部长的热烈支持。高志其打算先在“科普小学”里教藏族孩子们学习算术和汉语。之所以产生这个想法,是因为他认识“北京金曙光早期科教研究中心”的速算专家宇文永权和速成识字专家陈淑红——他们的“变易速算法”和“拼玩识字法”已经在内地幼儿早期教育中广泛推广,成效斐然。高志其想:藏族孩子也可以像汉族娃娃一样,用这两种科学方法,尽快掌握一般数学运算和常用汉字,为学习其他学科打下良好基础。

  在“高士其科普小学”还挂在蓝图的时候,高志其从阿坝一位旅京活佛口中得知,在京的一些活佛想学习汉语,就倡议并举办了这个特别学习班,请陈淑红女士义务教活佛认汉字。陈老师独创的“拼玩识字法”,是根据“汉字解剖学”理论,将一个个字分为“形近”、“意近”、“声近”三大系统,通过一首首“解形类”、“解意类”、“绘声类”拼字儿歌,来活记、牢记汉字的一种快速识字法,获得国家专利。这个方法是教学龄前儿童和低年级小学生通过拼摆多彩汉字笔画,在愉快的玩耍中认识汉字的,半年可识2000多字,但用它教母语不是汉语的成年人,行吗?高志其把想法跟陈淑红一说,陈老师满口应承:“好事啊,咱们先试试。”学习班就办起来了。

  学习效果怎样呢?高志其和陈淑红都是我的朋友,他们邀我去听听课。2月17日下午是第4次上课,我满怀兴趣地去了。

  七八位活佛三面围桌而坐,每人面前摊一本《拼玩识字》课本,摆一个“拼字玩具盒”。活佛们大多会说汉话;有的不会说,只能勉强听一个大意;有的听也不行。陈老师边讲,边在前面黑板上用活动磁性汉字笔画来回演示。这一课的“主体字”是“木”。她让大家先用“玩具盒”里的笔画一横一竖摆成“十”,一撇一捺摆成“人”,再以此二者组成“木”。为“木”做注脚的儿歌是“十人伐木忙”。“木”之左加单立人成“休”,儿歌是“有人在休息”。摆一笔,念一遍,陈老师带读,大家齐诵,一时间,书声朗朗,好不热闹。

  接下来,陈老师让学员们用现学的字组词。来自甘孜的雍噶活佛组了“末法”、“未来佛”等佛教词语。再用卡片让学员快速“闪读”,人人发音准确。毕竟是成年人,效果比幼儿好得多。陈老师大为高兴。雍噶活佛汉语流利,他对我说,“活佛”是汉人叫法,其实他的名字应该是雍噶·仁波切。“仁波切”意为“人中之宝”。他掌握了汉字,能在藏区传播汉文化,在内地传播藏族文化,就更是一“宝”了。

  这一课,陈老师让一个“木”字不断生出新字;又变字,把一个字变成一串字,把一串字变成一片字。只用了20多分钟,学员们就认识、掌握了“木、休、体、本、末、未、朱、珠”等8个字,每个字还能组词,词又能造成句。高志其说,识字班学员是流动的。前些日子跟陈老师学过“拼玩”的康巴活佛,现在成都,还学用这个方法教他的弟子认汉字呢,打电话回来说:“管用。”

  陈老师现在一周给活佛们无偿授课两次,每次半天,有时她要远远地从通州办公处赶往北京动物园附近的高士其基金会。她打算跟高志其先生一起,把“拼玩识字法”推广到藏族贫困地区去。陈老师微胖,淳朴憨厚,颇具“佛相”。高志其说她更有一颗佛心。陈老师说:“没有您的‘佛理’,哪来我的‘佛心’。其实看活佛学字时渴望的眼神和认真的样子,我的心也净化了。他们跟我学字,我跟他们学‘佛’。”

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