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  • 试论圆测法师生平及其唯识学思想

    圆测舍利塔铭》  5、《宋高僧传》卷四(宋)赞宁  6、《玄奘法相唯识学说在古代日本和朝鲜的传播与发展》  《河南大学学报(社会科学版)》1996年11月张德宗  7、《朝鲜入华学僧对玄奘唯识学的研习与传播》 ...

    妙智法师

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/09224373542.html
  • 佛陀--和平的使者

    的努力都不会浪费。 4. Ehi-passiko 邀君即来即见得 这个教导邀请你自己来看,自己亲身体验真理。 5. Opaneyyiko 直指针的无曲折 这条道路是笔直的,路上的每一步都会带你渐渐...

    葛印卡

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/22284673616.html
  • 华严宗在近代上海的流传

    五次商议,乃于 1939 年 5 月 18 日 在上海成立《华严经疏钞》编印会。会上讨论通过了会章,应慈法师被推举为理事长,蒋维乔、叶恭绰、朱超愿为副理事长,月晴、关絅之,僧昙、李耆卿、范古农、黄幼希、...

    觉醒法师

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/08492673682.html
  • 略论净土信仰与李唐皇室

    ,相当多弥陀净土信仰修持者得到了社会上层的关注,最著名者莫过于东晋庐山慧远及北魏时的昙鸾。净土宗的初祖庐山慧远在东林寺集十八高贤洁成白莲社共同念佛,期生西方,慧远大师得到朝野僧俗各方的礼重。5世纪...

    周玉茹

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/08493073694.html
  • 向下扎根•往上结果——中小学在万佛圣城30年的经验

    香港赤手空拳到美国弘扬佛法,初期住在一个没有窗户的地下室中,自称“墓中僧”,待缘而化。1968年应华盛顿州立大学师生之请,开设暑假楞严讲修班,96天后结业时,5位美籍青年请求剃度出家,随后到台湾受具...

    释近梵

    |向下扎根#8226往上结果——中小学在万佛圣城30年的经验|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/08545673751.html
  • 大规模气候移民威胁直逼眼前

    百万的人口”。他估计到2080年的时候,现在在孟加拉国沿海地区生活的5千1百万到9千7百万居民几乎都要搬离。最糟糕的是,很多人甚至没有经济能力搬走。世界银行驻达卡办公室水利专家卡瓦加·名纳图拉说:“如果...

    佚名

    |素食|环保|拯救地球|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07033073813.html
  • 汶川大地震救灾中的思考与建言

    ,建议亦有之。撮掇成文,以期得到与会诸大德方家不吝赐教。 一 佛教如何看待突如其来的自然灾害 四川“5·12”大地震已经过去几个月了。但我脑海里一直有个问题在...

    天津市佛教协会副会长 妙贤法师

    |汶川大地震救灾中的思考与建言|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/16114873864.html
  • Future Development of Environmental Care

    conditions prevailing in the society, social situation and practice5) must be viewed from the various ...

    Ven Seck Kwang Phing

    |Future|Development|of|Environmental|Care|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/16201873882.html
  • buddhism and environmental protection

    Ancient Indian Buddhist King Asoka's 5th Pillar Edict stating that he in fact placed various species of...

    Venerable B. Chandim

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/16354073902.html
  • 以戒为师,构建学、修、慈善一体化的僧伽教育体系

    ” 接着从七个方面进行论证:“(1)依于戒律构建僧教育次第。(2)依凭受戒取得受教育之座席。(3)五年专精戒律塑造高尚僧格。(4)半月半月布萨清除三业过恶。(5)在云游中访师参道弘法度生。(6)在...

    释如瑞

    |以戒为师,构建学、修、慈善一体化的僧伽教育体系|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/21175974029.html