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这里敬告各位朋友，十句话永远不要跟父母说。
1、“好了，好了，知道，真罗嗦！” 2、“有事吗，没事？那挂了啊。” （父母打电话，也许只想说说话，我们能否理解他们的用意，不要匆忙挂了电话？） 3、...
佚名
|论坛精华|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/07235582036.html
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张家川回族自治县博物馆。
2麦积山十号造像碑
我国的造像碑既是作为寺庙中施主们功德的一种图像兼文字记录，又是石窟寺艺术中集建筑、雕塑、壁画于一体而不可分割的组成部分。这种以组画形式出现的情节...造像碑
鲁恭姬造像碑，位于清水县城北赵充国墓东南角，高2米，宽85厘米，厚56厘米。造像碑右下角微缺。碑首呈拱形，碑正面中线刻一施大无畏印的释迦牟尼像立于莲台之上。佛像扁平肉髻，曲眉直目，高鼻小嘴...
不详
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/07255582164.html
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考前一周开始，将晚上睡眠和早晨起床时间慢慢提前，每天提前约半小时，使大脑兴奋点与高考时间同步，即在上午9-11点，下午2-5点达到最佳状态。
学习之余，可适当地做体育运动，如散步、慢跑等，...
佚名
|社会|教育|纪实|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/06/07224082312.html
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EPA.gov.tw/Cooler/flash/eco2_main_02.HTML 继美国前副总统高尔的「不愿面对的真相」后，现在又有一支环保纪录片受到国际瞩目，而且特别选在6月5日世界环境日当天，在...
佚名
|素食|环保|拯救地球|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/15594782442.html
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慈悲为怀”、“众生平等”等教义。所谓“慈悲”，晋代郗超《奉法要》阐述大乘佛教以“慈悲为怀”的宗旨：“何者谓为慈？愍伤众生，等一物我，推己恕彼，愿会普安，爱及昆虫，情同无异。”[2]从郗超的这一解释，我们...”观越来越明显，越来越突出。而其中最突出的表现就是“中国化”，佛教对“众生有性”思想的极为重视和强调。
2、“中国化”佛教的“众生有性”说的生态环保思想
众所周知，佛教刚传入中国，其被...
郭文
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/06391182501.html
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〉》（《清华学报》第11卷第4期）。1940年又有所增订，发表《韦庄〈秦妇吟〉校笺》（昆明自印本，题《秦妇吟校笺》）。1950年又写有《〈秦妇吟〉校笺旧稿补正》（《岭南学报》第12卷第2期）。后以《...通识者道，而不能喻于拘方之士也”。文载1930年5月出版的《历史语言研究所集刊》第2本第1分，后收入《金明馆丛稿二编》180－186页。文章篇幅较其他两个《佛曲》跋文要长，但主题明确，文字谨严。文末...
荣新江
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/06392582522.html
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der Orientalistik，I，IV，2/1，Leiden-Cologne 1968， pp.91-99）和J.P.Asmussen（Indological and Buddhist ...的情况。比如，甘肃各地收藏的敦煌藏文写本，有黄文焕的《河西吐蕃文书简述》（《文物》1978年第12期，59-63页）和简单的目录《河西吐蕃经卷目录跋》（《世界宗教研究》第2集，1980年，56-62页...
荣新江
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/06392682523.html
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方式不当,同样有可能造成孩子的交往焦虑。
负面因素2
过度保护、干涉
由于对孩子的高度期望,父母很容易对孩子过度地保护和干涉。父母在孩子很小的时候就开始考虑孩子的将来,害怕孩子会受...
佚名
|社会|教育|纪实|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/06/06553982573.html
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摆出一副长辈的架势，于是容易产生与孩子情绪上的对立。
2、唠叨式的教育方式：有的父母喜欢整天对孩子唠唠叨叨，这个要这么做，那个要那么做;这也不对那也不是，总是没完没了地嘀咕，这种“敲...
佚名
|社会|教育|纪实|
http://www.fjdh.cn/bnznews/2009/06/06553982574.html
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20世纪的两次世界大战。在中国，也多次暴发瘟疫。据记载，自汉献帝建安元年(公元196年)起，10年内有2/3的人死于传染病。都城洛阳，举目四望，一片荒凉。一代枭雄曹操就写下了后来流传千古的诗句:“白骨露...
流沙
|环保|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/06/09372382577.html