没有文化的教育唤醒不了学生

日前，山东潍坊临朐县初一学生张纪鑫被老师罚站，之后老师去喝酒忘记这回事，最终这名只有14岁的男生冻死在寒夜里。而这所学校的老师在接受采访时，竟然形容张纪鑫死得很安详、舒坦，脸上没痛苦。

这名叫做张纪鑫的学生，仅仅是因为出门为同学买东西，就被肇事老师一顿打，并将他丢到零下十几度的寒夜。如此极端粗暴简单的教育模式，如此对学生命运麻木冷漠的教育姿态，已向公众清晰展示了当前教师素质低下、教育品质落后的现实。

“文化其实是一个社会的灵魂。教育文化是整个教育的灵魂。我们现在的教育是把魂丢掉了，我们要为教育还魂。”这是教育专家朱永新说过的话。前几天，于丹在重庆的一次讲座中也评价当前的教育是有知识没文化。这是因为在应试教育模式下，教育过度偏重工具化，教育者与被教育者往往都是“分数的囚徒”。这样一来，教育根本不可能真正实现向具有独立人格的现代公民转型，教育也缺乏应有的人性关怀与人文精神；而学生在长期粗暴简单的奴化教育下，就越发被驯服得更加顺从。

诚如德国哲学家费希特所说：“教育必须培育人的自我决定能力，不是首先要去传授知识和技能，而要去‘唤醒’学生的力量。”现在只有14岁的学生张纪鑫死了，死于一个零下十几度冰冷的寒夜，在他与死神苦苦挣扎的时候，那个让他挨冻的老师正喝得醉生梦死，而他却不敢对这样的暴行有任何反抗。即便是在他死后，教育者还抛出了“孩子死得很安详、很舒坦”这样无耻而罪恶的论调。这是典型的没有文化的教育，是丢失灵魂的教育，是无法产生唤醒学生力量的教育。这样的教育，只会制造越来越多的“教育杀人”悲剧。