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郑石岩:觉·教导的智慧 序言

       

发布时间:2013年11月03日
来源:   作者:郑石岩
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郑石岩:觉·教导的智慧 序言

 

  这本书是我近几年来,结合禅学的智慧和心理学的知识,对教育所作系列探讨的整理。主要的内容是从变迁的社会著眼,讨论教育的新希望和教导的本质与技巧。我深信文明越进步,教导越需讲究技巧;社会变迁越快,越需要人文智慧的陶冶。

  教育的目的在于培养个人的自我醒觉,能实现自己的人生,具备适应环境能力的人。然而社会变迁迅速,干扰学生心智成长的因素殊多。教师或父母如果想用一己之见,要把孩子教好是有困难的。特别是台湾地区,政治民主化,经济自由化,整个社会步入一个开放的情况,如果教导上缺乏正确的理念和有效的方法,教育是不容易成功的。

  许多人都在责备教育的失败,特别是在道德教育、民主素养和人生教育方面,受到诟病尤多。近年来,社会呈现许多失调现象,比如说心理压力沉重的人口增长,不快乐、不幸福的人也极普遍,精神疾病和自杀人口也随之增加。至于色情泛滥,贪婪奢靡以及暴力犯罪,亦足引为忧。我们在生活教育及精神陶冶上,似乎真的出了问题。

  我认为台湾的教育,一向都针对著经济发展而设计的。多年来我们一直想摆脱贫穷,所以拼命的强调人力和经济效益。结果财富和企业的理念,渐渐与人生的价值混淆起来。最后,我们失去传统中优游自在的情趣,失去那分怡然自得的生活智慧。我们的教育就开发中国家的经济成长而言是卓有成绩的,对于迈向已开发国家而言,有待努力之处犹多。因为我们忽略了人的素质;既缺乏人文的智慧,又缺乏民主的素养。最严重的是,我们的教育不是在培养一个独立思考、头脑清醒、具有人情味的现代人。

  因此,当财富增加,社会变得更自由更开放时,我们发生了严重的不良适应。我们的新一代享受了好的物质生活,但是负责踏实的历练不够,所以眼高手低,整个社会流于浮夸不实;科技与工业的提升,乃至生活品质的提高,都成了问题。我们的教育不重视自我实现,缺乏引导孩子实现自己的潜能去过成功的人生,倒是把他们统统送往考试的炼炉上:弄得学业成绩差的孩子由失败而反叛或退缩,成绩优秀的孩子思想体验狭隘,除了知性的学识外,性感的陶冶和心灵的启发都付阙如。

  本书在于揭示一个新的理念:要帮助孩子走出自己的路。要透过现代社会的本质,加强人文智慧的陶冶,在教导上特别重视教导与学生之间的互动空间,用以取代过去刻板的教导方式。同时对于生活教育的体验例举解说。

  民主自由的社会,价值观念是纷歧的,教导子女的观念差异亦大:教师除了要教导学生,还要协调沟通父母的意见,因此教师的负担是觉重的,本书也特别就悦乐的教师加以阐述,希望能对辛勤教学的老师有所助益。

  在理念上,这本书受到禅学的启发甚多。我把禅学的精神融入教育之中,并用心理学加以阐释,它既是有禅味的,又是现代化的。如果把这样的教导观念称为禅式教学,又何尝不可。

  这几年来我在几十所学校对教师或家长演讲“禅学与教育”,从大专到国民小学,讲述内容受到许多听众的欢迎,特别是台湾省国民学校教师研习会,邀我对各期学员,系列讲述“禅学与教育”,所引发的满堂禅喜,更今我确信教育界很乐意接受禅的教学智慧。此外,埔里玉佛寺,每年都办理教师佛学夏今营和冬令营,多年来一直邀我讲述佛学与教育的专题。教师们深深被禅法所感动,自行录音流传,而且再三询问何时能整理出事。

  现在我已将历次演讲的内容和最近在佛光山《普门》杂志发表“禅学与教育”专栏的文章,一并系统整理成书。书中〈师生互动的空间〉一章,是本年初在国立教育资料馆演讲的讲稿,并予纳入,以增完整。这本书一方面可以供教师们教学时参考,一方面可以给父母作为教育子女的指南。至于想藉本书来自励和自我成长的读者,也颇具实用性。

  现在我把书名订为《觉·教导的智慧》,因为这本书特别重视“觉性”的启发。教师和父母必须自觉,才有智慧对孩子作最好的教导和回应,另一方面,教导的目的,就是要引导孩子自我醒觉,因为这是走向自我实现之路。

  最后,我要感谢许多教师和家长的鼓励并催我仅早成书。现在我办到了,这是很喜悦的事。在此,我还要特别感谢内子高秀真女士,在百忙中为我校阅。我的每一本书都经过他的校正,给我指导殊多,在此一并致谢。

  郑石岩 八十年十月于台北木栅

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